C’est en 1972, à l’occasion du centenaire de l’École, que le campus d’Ecully est inauguré. Les quarante années qui suivent seront marquées par une extension rapide et le lancement de nouveaux projets. Le premier double-diplôme est créé en 1978. Le Centre des Entrepreneurs, précurseur de l’Incubateur, voit le jour en 1984 et la filière Chine est créée en 1994. En 2005, emlyon business school reçoit une de ses plus belles récompenses en obtenant la triple accréditation internationale.
Résolument tournée vers le futur et l’innovation, l’École lance en 2015, son nouveau plan stratégique Nouveaux Territoires 2020 qui va permettre à emlyon busines school de figurer parmi les trois ou quatre écoles de management françaises ayant une activité et une réputation de niveau mondial. C’est dans cette logique de globlalisation que l’école prévoit de construire un nouveau campus, le “early makers hub” en 2022, pour les 150 ans de l’école, au cœur de Lyon. Le bâtiment, estimé à 110 millions d’euros, sera ouvert sur la ville tout en respectant l’environnement.
Aujourd’hui, emlyon business school accueille 8 600 étudiants de 110 nationalités et plus de 6 000 participants à des programmes de formation continue. L’École, qui compte 6 campus dans le monde (Lyon, Saint-Étienne, Casablanca, Shanghai, Paris, Bhubaneswar), s’appuie sur un réseau de 190 partenaires académiques internationaux et anime une communauté de 32 000 diplômés dans 120 pays.
La mission d’emlyon business school est de révéler des « makers », de former tout au long de la vie des leaders, managers, entrepreneurs, dirigeants responsables, dotés d’une solide expérience internationale et de capacités intra/entrepreneuriales, capables d’appréhender la complexité du monde, de lui donner un sens, de façonner et de transformer les entreprises et la société dans laquelle ils évoluent, dans une démarche collaborative.
Cette notion de « maker » reflète la vision de l’entrepreneur d’emlyon, qui essaie, expérimente, se trompe, recommence, apprend en marchant. emlyon business school propose de développer ces compétences dans le cadre d’un enseignement de nouvelle génération, qui associe la production et la diffusion d’une recherche académique d’excellence et l’élaboration de parcours d’apprentissage innovants à l’image des cours ADN.
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