Alors que les intelligences artificielles génératives s’imposent dans tous les secteurs, NEOMA Business School et l’APHEC – Association des professeurs de classes préparatoires économiques et commerciales – unissent leurs efforts pour penser leur place dans l’enseignement. Ensemble, ils ont organisé un atelier destiné à accompagner les professeurs de CPGE dans l’exploration de l’impact de ces technologies en classe préparatoire.
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IA génératives en CPGE : comprendre, encadrer, intégrer
Pour NEOMA, l’IA générative constitue sans aucun doute un levier de transformation majeur dans l’enseignement comme dans le monde du travail. La Directrice générale de l’école, Delphine Manceau, le souligne d’ailleurs :
« L’essor de l’IA générative modifie en profondeur les méthodes d’apprentissage et d’enseignement. Il est essentiel d’accompagner cette évolution en aidant à la fois les étudiants et les enseignants à en comprendre les usages, les opportunités, les biais et les limites. En travaillant aux côtés de l’APHEC, nous souhaitons apporter notre contribution pour aider à intégrer ces outils de manière pertinente en classe préparatoire »
Le Président de l’APHEC, Alain Joyeux, ajoute « L’intégration des IA génératives dans nos pratiques pédagogiques est essentielle pour préparer nos étudiants aux défis de demain (…). L’expertise des professeurs sera toujours irremplaçable mais l’utilisation de l’IA donne la possibilité d’aller plus loin dans le développement de nouvelles compétences analytiques et critiques chez les étudiants »
IA Génératives : un atelier concret pour former les enseignants
Cet atelier a permis aux enseignants de se familiariser avec des outils comme ChatGPT, d’expérimenter des cas d’usage concrets en situation pédagogique et d’échanger autour de leurs pratiques. Dans cette dynamique, NEOMA a également choisi d’ouvrir l’un de ses cours sur les IA génératives aux membres de l’APHEC, afin de leur proposer un accompagnement approfondi.
« Se former aux IA génératives, c’est comprendre comment elles transforment nos métiers, nos interactions et nos modes d’apprentissage. En tant qu’acteur de l’enseignement supérieur, nous devons anticiper ces mutations et accompagner nos étudiants et toute la communauté académique dans leur appropriation responsable de ces outils », insiste Alain Goudey, Directeur Général Adjoint Digital de NEOMA.
NEOMA et l’APHEC entendent prolonger leur réflexion sur l’intégration des IA génératives, tant dans l’enseignement que dans l’évolution des pratiques pédagogiques.
Alain Goudey précise que « cet atelier est une première étape. NEOMA et l’APHEC vont poursuivre leurs échanges sur les IA génératives. Cet engagement se traduit dès à présent par une formation en ligne sur les IA génératives et leur prise en main, mise à disposition par NEOMA et accessible à tous les professeurs de CPGE membre de l’APHEC », complète Delphine Manceau.
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