Allemand LV1 ECRICOME 2026 – Analyse du sujet

L’analyse du sujet d’allemand LV1 ECRICOME 2026

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Texte historique sur la visite de Kennedy à Berlin. C’est un texte plutôt long, les difficultés sont plus au niveau du vocabulaire que de la grammaire. Attention aux conjugaisons !

Les mots à connaître :

• Unbedingt : absolument
• Spüren : sentir, ressentir
• Besonders : particulier
• Toll : super
• Reichen : suffire
• Ungefähr : à peu près
• Aus der Ferne : au loin
• Jubeln : acclamer
• Ein Offen Wagen : une voiture décapotable
• Abdrücken : capturer

Comment j’ai traversé tout Berlin pour une photo de Kennedy

Lorsque Kennedy visita Berlin en juin 1963, Alexander voulait absolument en être. Sa caméra à la main, il attendait la photo parfaite.

« Quand j’ai appris que Kennedy venait à Berlin pour une visite, j’ai su : il faut que j’y soit. J’avais 21 ans, le Mur était debout depuis presque deux ans, et je sentais déjà à l’époque que cette journée serait particulière.

Avec un objectif clair, mais sans plan concret, je me suis d’abord rendu à la Kurt-Schumacher-Platz, car elle se situe relativement près de l’aéroport de Tegel. Bien que les voitures officielles soient passées à vive allure, j’ai pu y prendre une superbe photo de Lucius Clay. Mais je n’avais pas encore bien eu Kennedy. Cela ne me suffisait pas, j’ai donc réfléchi : où vais-je maintenant ? Je savais à peu près quel itinéraire il prendrait, et j’ai sauté dans le bus.

À Schöneberg, je me suis ensuite faufilé à travers la foule jusqu’à me retrouver au premier rang. Tous voulaient voir Kennedy, et dès qu’on a pu l’apercevoir au loin, la foule était en liesse : Kennedy se tenait dans une voiture décapotable, à droite à l’arrière, à côté de lui Willy Brandt et, sur le côté gauche, Konrad Adenauer. Et j’ai capturé — un moment formidable ! »

Thème

Mots à connaître :

• Délicat (difficile) : heikel
• Passer de … à … : von … zu … übergehen
• Transition : der Übergang
• Désormais : vor nun an
• Attirer (intéresser) : ansprechen
• Etre réserver à qn : jdm vorbehalten sein
• Attribuer : zuweisen
• Il est vrai que : es stimmt
• Exercer : ausüben
• Obliger / forcer : zwingen

Ein heikles Thema

Vom Kommunismus zum Kapitalismus überzugehen bedeutete, Sicherheit gegen Freiheit einzutauschen, und es ist heute immer noch schwierig zu sagen, wer der Gewinner oder der Verlierer in diesem Übergang ist. Von nun an hatte man die Wahl, den Beruf zu erlernen, der einen ansprach. In der DDR war dieser Luxus den besten Schülern der Klasse vorbehalten. Der Staat wies den anderen ihre Rolle zu, wie Helmut, der Fleischer wurde, obwohl er davon geträumt hätte, Mechaniker zu sein. In einem Land, in dem man sein Auto Jahre im Voraus bestellen musste, stimmt es, dass dieser Beruf nicht sehr verbreitet war. Aber nach Abschluss seiner Ausbildung zum Fleischer war Helmut sicher, eine Stelle zu finden, da Arbeitslosigkeit in der DDR keine Bedrohung darstellte. Als ich Helmut gegenüber bemerkte, dass diese Art, die Bürger zur Ausübung eines Berufs zu zwingen, dennoch sehr autoritär war, fragte er mich, ob ich es besser fände, die Medizinstudenten durch Multiple-Choice-Tests auszuwählen.

Essai

Sujet 1 : Inwiefern ist Deutschland heute ein gespaltenes Land ? / Dans quelle mesure l’Allemagne est-elle aujourd’hui un pays divisé ?

Problématique : Plus de 30 ans après la chute du Mur et la réunification, les clivages sont-ils encore géographiques (Est/Ouest) ou sont-ils devenus idéologiques et sociaux ?

• La persistance du fossé économique et démographique (Le “Mur dans les têtes” et dans les revenus). Malgré les progrès, il subsiste des écarts de salaires, de retraites et de représentation au sein des élites (peu de dirigeants d’entreprises issus de l’Est). Le sentiment de “citoyen de seconde zone” (Ostalgie) alimente une frustration persistante.
• La fracture politique et la montée des extrêmes. On observe une polarisation géographique du vote. L’AfD (extrême droite) réalise ses scores les plus élevés dans les nouveaux Länder, révélant une vision différente de la démocratie, de l’immigration et de la relation avec la Russie par rapport à l’Ouest.
• De nouveaux clivages transversaux (Urbain vs Rural / Générationnel). La division n’est plus seulement Est/Ouest. Comme ailleurs en Europe, une rupture s’opère entre les métropoles mondialisées (Berlin, Munich) et les zones rurales délaissées, ainsi qu’entre les générations sur les questions climatiques et le mode de vie.

Sujet 2 : Sollten sich Ihrer Meinung nach junge Menschen beim Militär engagieren ? / Selon vous, les jeunes devraient-ils s’engager dans l’armée ?

Problématique : Dans un contexte de retour de la guerre en Europe (Ukraine) et de remise en question du modèle de la Bundeswehr, l’engagement militaire est-il un devoir citoyen ou un choix individuel ?

• L’armée comme vecteur de cohésion sociale et d’apprentissage. L’engagement (notamment via un retour à une forme de service civil ou militaire) permet de sortir de sa “bulle” sociale, d’apprendre la discipline et de servir l’intérêt général dans une société de plus en plus individualiste.
• La nécessité géopolitique et la défense des valeurs démocratiques. Face aux menaces actuelles, la liberté a un prix. S’engager, c’est protéger activement le modèle de démocratie libérale (“Wehrhafte Demokratie”) contre les impérialismes et l’instabilité mondiale.
• Les limites de l’engagement forcé ou idéalisé. On peut s’interroger sur l’efficacité d’une armée de conscrits face à la technicité des guerres modernes qui demandent des professionnels. De plus, pour beaucoup de jeunes, l’engagement pour le climat ou la justice sociale prime sur la défense nationale traditionnelle